ムラゴン ホーム
構成の課題 太田ステージ StageⅢ－2その③ 京都 ことば音楽療法
年初めに生徒さんが作品を作りました。「鳥」です。 この構成の課題は人気です。息抜きの課題としても用いています。 また時間の概念も学んでもらったりしています。 時計を目の前において「5分間します」「長い針がここを差すまでします」など 時計の見方など体験してもらっています。
ことば音楽療法のブログ記事
ことば音楽療法（ムラゴンブログ全体）-
-
構成の課題 太田ステージ StageⅢ－2その② 京都 ことば音楽療法
構成課題で、イタリアの玩具Quercetti Fantacolorケルチェッティを使って 生徒さんが作品を作りました。 「自動車」です。
-
今回はご本人さまからのご意見、ご感想をいただきました。 ありがとうございます。 そのまま添付しました。 生徒さんは25歳の男性です。 2020年1月10日から通われています。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ・教室に通う動機 幼少期から吃音を持っていた... 続きをみる
-
指さしの練習 太田ステージ StageⅠその④ ことば音楽療法 京都
「指さし」は、要求表現としての指さし、応答的な指さしなど言葉の代わりに発語前に見られます。「〇〇はなに？」と大人がたずね、応答的な指さしをするには、言葉の理解が必要です。 まずは、指さしの理解、仕方を教える必要があります。 自分の指を見ること、相手の指を見ること、共に対象物に注意を向けて見ることを... 続きをみる
-
ことば音楽療法と太田ステージについて その② 京都 ことば音楽療法
当教室は、ことば音楽療法と認知発達治療の太田ステージを用いて言葉のレッスンをしています。認知発達については太田ステージのLDTR(Language Decoding Test-Revised：言語解読検査 改訂版）を用い評価しています。 太田ステージとは、 「太田ステージは、自閉症には特有の発... 続きをみる
-
構成の課題 太田ステージ StageⅢ－2その① 京都 ことば音楽療法
StageⅢ－2 「概念形成の芽生えの段階」ごく基本的な比較の概念が出来始めた段階。物と物との関係づけは経験に左右され、大人の概念とは異なる。個々のイメージを中心とした表象であり、現実の生活と密着している。① LDT-R （Language Decoding Test-Revised、言語解読... 続きをみる
-
語彙数を増やす練習 太田ステージStageⅢ－１その① 京都 ことば音楽療法
用途についてたずねた絵カードを指さしできるようになったら太田ステージではStgaeⅢ－１の段階になります。 何枚か名詞の絵カードを並べて、 「履くものどれですか？」とたずねて 靴の絵カードを指さしできること。 太田ステージStgaeⅢ－１（シンボル機能がはっきりと認められる段階）物の名前が理解でき... 続きをみる
-
当教室について親御様にアンケートをお願いしました。 親御様からご回答、ご意見をいただきました。 ありがとうございます。 アンケートのご回答のひとつをここで紹介します。 そのまま添付しました。 生徒さんは、現在3歳10か月の男の子です。 2019年10月（2歳10か月）から通われています。 －... 続きをみる
-
返事の練習 要求表現の練習 異同概念 太田ステージ StageⅡその③ ことば音楽療法 京都
人とのコミュニケーションで、 たずねたことをオウム返しで返答する子供たちに対して 要求の手段や返事の手段を教えることは大切です。 要求表現の手段には、指さし、音声、カード、 返事の手段には、うなずき、〇×カードなどがあります。 返事の手段のはい（Yes) いいえ（No)の練習ですが、 うなずき、首... 続きをみる
-
動作語の理解 教材づくり こども絵じてん 太田ステージStgageⅡその② 京都 ことば音楽療法
動作語の理解の練習に「こども ことば絵じてん」を使っています。 スキャン・印刷・ラミネート加工して使ったり、 パワーポイントに貼ってオンラインレッスン教材として使用しています。 「食べる、走る、飲む」等の動作語の練習教材に利用しています。 この「三省堂 こども ことば絵じてん」は辞典なので、その言... 続きをみる
-
-
物のやりとりの練習 太田ステージ StageⅠその③ ことば音楽療法 京都
発声・発語のレッスンについて先に投稿してしまいました。 発声・発語を促すことももちろん大切ですが、 「やりとり」「指さし」の練習も大切です。 物を渡したり、受け取ったり、といった「物のやりとり」は通常のコミュニケーションの構造と同じです。① 「ゆびさし」は、要求表現としての指さし、応答的な指さしな... 続きをみる
-
うなずきと首振りの練習 ブロッコリーアイスクリームはすき？ 京都 ことば音楽療法
うなずきと首振りの練習をしている生徒さんの 親御さんから教えていただいたビデオ 「ブロッコリーアイスクリームはすき？」 オンラインレッスンの生徒さんで、最近「うなずき」と「首振り」の動作がいつの間にかできるようになった生徒さんがおられます。親御さんにたずねたところ、youtubeを見せていたらいつ... 続きをみる
-
オンラインレッスンでの教材 レッスン内容 太田ステージ StageⅡその① ことば音楽療法 京都
オンラインレッスンでの教材は、パワーポイントを使用しています。 絵カードやイラストをスキャンして、パワーポイントに貼って加工しています。 教材に活用できそうな動画も使用しています。 オンラインレッスンでのレッスン内容の例です。 太田ステージStageⅡ 4歳 30分プラン ①色の歌（赤、青、黄。色... 続きをみる
-
レッスンで使う絵カードはたくさんあります。 よく用いる絵カードのひとつが、 「ことば絵カード100」こぐま会 です。 絵がわかりやすく、色合いが良く、かわいいです。 カードの大きさがちょうどいいですし、 文字がカードの裏に書かれていますので、何かと応用が利きます。 レッスンで使いやすい絵カードです... 続きをみる
-
ことば音楽療法 導入レッスン 太田ステージStageⅠその① ことば音楽療法 京都
言葉がみられない子供の導入レッスン内容は、まず以下のようなことをします。 2歳前～3歳代年齢の場合 リズム：きらきら星等で337拍子のリズムを感じる 果物の玩具を持ってリズム打ち リズム打ちができなくても、言葉歌を聴き、拍を感じる 動作模倣：手合わせ、バンザイなど大きな動作 ... 続きをみる
-
教室のロゴマークは、竪琴のデザインです。 教室を開業する際に、どんなマークがいいか、いろいろと考えました。 音楽療法の歴史を勉強をしていると、 昔西洋の人々は竪琴で奏でる音楽で心を癒されていたという話を知りました。 竪琴は西洋の神話や聖書によく登場する楽器です。 竪琴の音楽で人々の心を癒したとあり... 続きをみる
-
時計の読み方の練習で使う知育玩具はたくさんあります。 文字盤がシンプルなものがないか探していましたら、 見つけました。 「とけいあそび」昔河合楽器から販売されていたようです。 木製で、文字盤がシンプルで、針がバラバラに動きます。 安定感もあります。 ... 続きをみる
-
レッスンを受ける前には体験レッスンをお勧めしています。 体験レッスンのお申込みは お子様の言葉の発達にご不安のある親御様からがほとんどで、 メールを頂戴した際は、お電話で少しお話をおうかがいしています。 体験レッスンのプログラム内容について例をあげてみます。 始まりの歌：ラソミの音階でうたいます... 続きをみる
-
プログラムの項目数は30分でも10項目ほど用意しています。 レッスンがスムーズに進むためには、準備が必要。 プログラムの立案やその順番など、生徒様が集中してそして楽しくレッスンを受けていただけるよう準備します。 言葉歌や取り組み課題の教材など用具はたくさん準備します。 ですが、レッスン中に生徒様の... 続きをみる
-
ことば音楽療法と太田ステージのレッスンプログラム その① 京都 ことば音楽療法
当教室は、音楽を用いた言語療法である ことば音楽療法で言葉のレッスンをしています。また認知発達段階に合った取り組み課題も取り入れてレッスンをしています。 言葉のレッスンのプログラムは、評価、分析の上、その生徒様の認知・発達段階に合ったプログラムを作成しています。 評価の際は検査を用います。 ... 続きをみる
-
-
教室内の写真です。 広さは、6畳弱。窓は東向き。二重窓になっています。 電子ピアノで言葉歌の伴奏をします。 書棚には、絵本や絵カード、パズルなど教材がたくさん入っています。 書棚は鍵で管理しています。 絵カードや教材などで言葉の練習をします。 生徒さんたちが集中してレッスンを受けていただけるよう ... 続きをみる
-
ことば音楽療法は歌って発話を導きます。 音楽はリズムと音で成り立っています。 ことば音楽療法のリズムは、2拍フレーズ、いわゆる337拍子のリズムを用いることを紹介しました。 今回は、音階についてです。 ことば音楽療法の音階は、わらべ歌の節である陽施法を用います。 ラ ソ ミ レ シ の音階を用いま... 続きをみる
-
ことば音楽療法の2拍フレーズ 337拍子と7拍 京都 ことば音楽療法
ことば音楽療法のリズムの基本は2拍フレーズ。 いわゆる337拍子です。 このリズムに乗って、発話のレッスンをします。 リズムに乗って、 絵カードやパネル、絵本を見せたり 母音の発声、動作模倣（口や舌、動作等）を導ていきます。 刺激の呈示は最後の小節にします。（下図 大文字の箇所） このリズムにより... 続きをみる
-
ことば音楽療法のリズム打ち 認知機能への働きかけ 京都 ことば音楽療法
言葉のレッスンは、発話をメインに組んでいます。 リズム、動作模倣、舌や口の模倣、息を吹く、母音の模倣、2音節語などなど。 課題はたくさんありますが、 まずは、導入の際は、リズム打ちをひたすらします。 リズムは音楽の基本ですが、 何より、リズムは人とコミュニケーションをとる上でも大切なのです。 人に... 続きをみる
-
阪神間で活動されている ことば音楽療法士の先生とオンラインで情報交換をしました。 今年は、私が所属している ことば音楽療法の学会も中止となり、情報を得る機会がなくなりました。 そこで、オンラインによる情報交換をしました。 オンラインですが対面での情報交換をするのは、やはりいいですね。 Zoomだと... 続きをみる
-
新型コロナウイルス感染対策 サーキュレーター設置 その② 京都 ことば音楽療法
サーキュレーターはこのように窓際に設置しています。 換気していますが、冷房も効きますし、エアコンの匂いもこもりません。 ただ単に窓を開けるよりは、サーキュレーターの効果で空気がきれいに感じます。 このサーキュレーターは小型で、パワフル、音が小さい。すごいです。
-
新型コロナウイルス感染対策 サーキュレーター設置 京都 ことば音楽療法
全国的にウイルス感染者の数が増えてきました。 関西、ここ京都市内も増えています。 現在実施している教室での感染対策は、 手洗い、 教室内の机・教材、トイレ、手すりの消毒（ミルクポンでの清拭） 教室の窓を開ける マスク、フェイスシールドの装着 です。 京都府のホームページで感染防止の基本を再度確認。... 続きをみる
-
大好きな さいとうしのぶ さんの絵本。 「十二支のかぞえうた」 この本にはちゃんと楽譜があるのですが、 わたしは、ことば音楽療法の音階であるラソミで弾き歌いをしてレッスンをしています。 日本語は数の読みがたくさんあります。 例えば「１」ですが、「いち」「ひとつ」「いっこ」「ついたち」などなど。 こ... 続きをみる
-
こちらが言った言葉と同じ絵カードを指さしで示すことができれば、 「シンボル機能が認められなかった時期」から「シンボル機能の芽生えの時期」に移ったとなります。 この時期は、物の名前がわかりかけているものの、物の理解は一時的。 物には様々な側面、概念があることを学ぶ必要があります。 名詞理解を確実にす... 続きをみる
-
ことば音楽療法のオンラインレッスン その後① 京都 ことば音楽療法
緊急事態宣言中の4月からオンラインでレッスンを継続していました。 オンラインでレッスンを継続していたことは、やはり良かったと思います。 宣言解除後、対面レッスンに戻る生徒さん、オンラインのままの生徒さんがおられますが 、最近、どの生徒さんたちも発語が増えてきたことを実感しています。親御様も大変よろ... 続きをみる
-
-
マスクとフェイスシールド 対面レッスン 京都 ことば音楽療法
6月から対面レッスンを再開しています。 今までとは違い感染対策をしてでのレッスン。 マスクか、フェイスシールドかどちらがいいのかと悩んでの指導。 再開当初は、指導者はマスクをしていましたが、 生徒さんの反応がいまいち、発語がみられません。 こちらの表情がわからなく不安なのかなと思いました。 途中か... 続きをみる
-
オンラインレッスン教材 絵カード 生徒募集中 京都 ことば音楽療法
対面レッスンではフラッシュカードをしていました。 今は、使用していたその絵カードをスキャンしデジタル化しオンラインで使用しています。Zoomの画面共有でカードを呈示して言葉歌を歌います。 あるいは画面越しに絵カードを持って発音の口形を見せることもあります。 オンラインでは、対面レッスンとは違う教材... 続きをみる
-
Google Meet ビデオ会議 ワイルドストロベリー 京都 ことば音楽療法
オンラインレッスンのツールとして今とても気になるもの。 それが、Google Meet。 これも試す必要があります。 音質、接続安定、同時発話、画面共有。 そして、設定操作が簡単であれば、 Google Meetも使えます。 もともとインターネットやパソコンは苦手な方ですが、 生徒様にいいものを提... 続きをみる
-
対面レッスンとオンラインレッスンのいいところ タイム 京都 ことば音楽療法
対面レッスンとオンラインレッスンを並行して行っていますが、 それぞれいいところと課題があります。 今週は久しぶりに対面レッスンがありました。 やはり対面でのレッスンはいいですね。 生徒さんも満足して帰られました。 しかし、課題としては感染対策です。 木曜日はNHK京都、金曜日はNHKの関西熱視線で... 続きをみる
-
今日は、久しぶりの対面レッスンに生徒さんが来られます。 オンラインレッスンで継続していた生徒さんです。 会うのが楽しみです。 花材 夏菊赤 夏菊ミルキー アヤメの葉 夏菊が咲き始めました。秋ごろまで咲き続けるはずです。 でも、今年はカミキリムシが発生し、 茎をかみ切ってしまい、 つぼ... 続きをみる
-
休業中にしていたこと。 教室前に設置しているチラシボックスの看板を作り直しました。 板にやすりをかけ、ペンキを塗りなおしました。 昨日、その看板に新しい「お知らせ」をかけました。 看板の下を見ると小さな花が咲いていました。 新規生徒さん募集中です。 オンラインレッスンもしています。
-
昨日から教室再開をしました。 再開に備えて準備したもの、それがフェイスシード。 Amazonで購入しました。 発音の練習の際、どうしても口元を呈示しなければならなく、 生徒への唾などの飛沫を防ぐためです。 皆さまが安全にレッスンを受けていただくため 試行錯誤の日々が続きます。
-
ことば音楽療法 対面レッスン 教室風景 京都 ことば音楽療法
6月から京都市内では学校が再開しました。 当教室も今日から再開です。 掃除をして少し模様替えをしました。 オンラインレッスンと並行して対面レッスンもしています。
-
オンラインに必要な器具を設置した写真です。 机の中央にパソコン。画面上にウエッブカメラ。 脇にはスピーカー。 マイク。マウス。 白く光っている輪は、LEDライト。 パソコンには電源のコートと Wi-Fiでは切断することがあるのでLANケーブルも付けています。 机に下には、絵カードを置き、 右側には... 続きをみる
-
ことば音楽療法 対面レッスン再開。オンラインレッスン開始 京都 ことば音楽療法
お知らせ（2020年5月26日現在） ・京都を含む関西圏では休業要請が一部解除となりました。 6月1日から対面レッスンを再開します。 新規生徒募集中です。 ・教室のホームページでことば音楽療法オンラインレッスンのページを作りました。 オンラインレッスンでも新規生徒募集中です。
-
-
オンラインレッスンの感触 BlueStacks 京都 ことば音楽療法
休業中、オンラインでレッスンをしていました。 私は、パソコンに関しては苦手分野。 でも、勉強すれば理解できる分野であると新たな？発見でした。 アプリ、仮想音響ミキサーソフト、音響機器など勉強しました。 わかれば、やはり楽しいもんですね。快感です。 オンラインレッスンについては、親御様からはご好評の... 続きをみる
-
オンラインレッスン Mac [SoundflowerとLadioCast] 京都 ことば音楽療法
今、教室で使用しているパソコンはWindows10 です。 プライベートでは Mac bookair を使っています。 カメラや音響に関しては、やはりMacは優れていると思います。 さらに、仮想オーディオデバイス、仮想音響ミキサーを使うと音が質が変わります。 [SoundflowerとLadioC... 続きをみる
-
オンラインレッスン 音響ミキサーソフト【VOICEMEETER BANANA】 京都 ことば音楽療法
オンラインレッスンで使用しているアプリは、Zoomですが、 Zoomは会議用のアプリですので、 音響が制御され、相手には会話が途切れ途切れに聞こえてしまいます。 そこで、音響ミキサーソフトを探し、今も使っています。 それが、【VOICEMEETER BANANA】です。 設定は慣れるまで、大変です... 続きをみる
-
昨日、初めてオンラインでのレッスンをしました。 Zoomでしましたが、接続はうまくいきました。 ひとまず、ほっとしました。 親御様にこちらの音声と画像が届いているかを確認していただいき、 カメラのアングルを確認し合いました。 さあ、レッスン開始。 まずは、「あっちゃん あがつく」 を歌い、 次に発... 続きをみる
-
オンラインレッスンをするにあたり、自分が映っている画像を確認しました。 部屋の照明では不十分で顔に影が出たり白くぼやけたりすることがわかりました。 呈示する絵カードもこれでは見えにくいです。 必要な設備は、ウェブカメラとライト。 ライトはAmazonで注文できましたが、カメラは入荷が未定のこと。 ... 続きをみる
-
オンラインレッスン準備 アプリ ZOOM 京都 ことば音楽療法
オンラインレッスンの準備をしていますが、 アプリについては、ZOOMを使用するつもりです。 ZOOMは、テレビ会議用に開発されたアプリであり、 オンライン授業も便利だとわかりました。 京都の私立学校のオンライン授業に使われ始めたとのこと。 私が思うZOOMの特徴は、 無料であること。 生徒様側で登... 続きをみる
-
昨日4月20日は、自閉症啓発デーでした。 シンポジウムや各イベントも、新型コロナウイルス感染症で中止なりました。 でも、昨夜と今夜は京都タワーがブルーにライトアップされているとのこと。 きれいでしょうね。 見に行きたいのですが、今は控えておきます。 京都タワー以外に二条城西南隅櫓、京都府庁、福知山... 続きをみる
-
仮名文字の練習のために、このようなパズルを見つけました。 絵のマッチング、仮名文字のマッチング。 絵のパズルは子供たちは嬉しそうにやり始めますが、 仮名文字となると、避ける子供たちが多いです。 線だけの構成となり、視覚認知能力がさらに必要となるためです。 無理にやらせると、文字に対して苦手意識が生... 続きをみる
-
今日で年内の仕事は終わりです。 年始は、1月4日からです。 秋から読んでいた太田ステージの本。 お休みの間、おさらいしようと思います。 教材も準備し、来年はさらに楽しいレッスンができるよう準備します。
-
得意と不得意な課題 受動的と能動的な課題 太田ステージ 京都 ことば音楽療法
苦手なことを勉強していますと、 面白くなくなり、勉強が続かなくなります。 発話が苦手な子供たちが好きで得意なことを 合間に入れてレッスンをしています。 言葉の練習や歌の間に、作業の課題を入れています。 円柱さし、型入れなどです。 他にも、描画やパズルなどもあります。 子どもたちの認知機能を評価した... 続きをみる
-
-
6月のことば音楽療法の学会でABA（応用分析学）について講演で聴きました。 今まではABAとういう名前しか知りませんでした。 図書館で探すと本がありました。借りてきました。 さっそく、勉強しようと思います。
-
構音と発音についてですが、 構音（こうおん）は構音器官を使って言語音を生成する生理的過程のことです。 一般には 発音 と呼ばれています。 構音には発達の基準があります。 4歳頃に、ヒ音、サ音、ツ音、ズ音 4歳6か月以降 ラ音 が獲得されます。 ですので、4歳代でサ行が言えないお子様も多いのです。 ... 続きをみる
-
構音についてのレッスンをする際は、 構音類似運動で構音に関する運動の状態も評価します。 発話が苦手なお子様は、模倣が苦手です。 にらめっこのわらべ歌など用いたり、 ことば音楽療法での337拍子のリズムにのって 楽しく評価してゆきます。 この類似運動は、レッスン内容でもあります。
-
昨日は、大阪難波に行き、ことば音楽療法のセミナーを受けてきました。 基本の手技と理論を再確認でき、とても勉強なりました。 また、ことば音楽療法の症例発表も聴くことができ、大変勉強なりました。 言語療法・ことば音楽療法、言語相談は 下記の「御薗橋ことば音楽教室」まで。お気軽にお問い合わせください。
-
かるたで発音評価 「あっちゃん あがつく たべものかるた」 京都 ことば音楽療法
当教室は、積極的に発話・発音のレッスンをしています。 音声模倣が苦手な子供たちが楽しく発音の練習ができるよう工夫しています。 発音の練習には、どの音が発音可能か調べることが必要。 その子供のレベルに合わせて調べてゆきますが、 母音の発音がみられてきた子供たちに対して、 発音可能な子音を調べてゆきま... 続きをみる
-
日本語を話すには、「ん」の発音が必要です。 発話の練習として息を吹く練習や発声練習をします。 息を吹くこと、発声は「出すこと」の練習が主となります。 一方で、「止める」の練習も必要です。 「止める」と述べましたが、詳しくは「うなる」「鼻から息を出す」ことを意識的にできるように練習します。鼻音の練習... 続きをみる
-
発語が苦手なお子様に対して、当教室では積極的に発声・発音の練習をしています。 発声にはまず息を吹くことが大切です。 一言に息を吹くと言っても、強く吹いたり、弱く吹いたり、長く吹いたりと様々なバリエーションが発話には必要です。 息は実体がないので、フィードバックのための物が必要です。 いろいろと用意... 続きをみる
-
げんこつ山 にらめっこ わらべうた 動作模倣 口形模倣 京都 ことば音楽療法
発語が苦手な子供たちは、動作模倣や口形模倣が苦手。 ボディイメージがうまくできていないためです。 でも、発音の練習には、模倣ができることは重要。 模倣ができることは、認知機能にとって大切なこと。 情報を入力して出力する。 情報の交通経路がスムーズになるようにすることは重要なレッスン課題です。 発声... 続きをみる
-
長音練習 ホイルローラー LEGO おさるのジョージ カタカナ モーラ拍 京都 ことば
息子がレゴでホイルローラーを作ったと言って見せてくれました。 おさるのジョージに出てきたホイルローラーとのこと。 そして、カタカナで「ホイルローラー」と書いてくれました。 先週、カタカナのテストがあり、カタカナを練習中。 でも、「ローラー」の「ロ」の長音（のびる音）が抜けていました。 そして、書き... 続きをみる
-
ことば音楽療法のプランに、数え歌があります。 歌いながら、おもちゃをトレーに並べてゆきます。 子供に一つずつアヒルを持たせ、別のトレーに並べさせてゆきます。 「アヒルが、いーち」 「アヒルが、にー」 「アヒルが、さーん」 10個並べ終えた後「全部でアヒルが10います」と歌い、 そして、アヒルを指さ... 続きをみる
-
-
持ち運べることができる小型のキーボード。 以前から検討していました。 今回、購入しました。 出張セッションの場合移動が楽ですし、 小型ですので生徒さんたちのところまで近寄れます。 集団でのセッションは、全体を見渡すことが大切ですので、 小型のキーボードは大変便利です。 個人のセッションの場合も、ピ... 続きをみる
-
あいうえおの歌 五十音表 あかさたなはまやらわ 京都 ことば音楽療法
母音（あいうえお）が安定してくれば、次は子音の練習に入ります。 各子音について練習もするのですが、五十音表を使用して練習をする場合もあります。 仮名文字が分かり始めたときに「あいうえおの歌」をします。 表を縦に「あいうえお、かきくけこ」と読んだり、横に「あかさたな、はまやらわ」と読んだりと、ラソミ... 続きをみる
-
「お」は 円唇・後舌・狭母音 唇と舌が逆に動くという現象があります。 「唇前進（まるくなる）、舌後退」 「唇後退（平たくなる）、舌前進」 「お」の唇の形は円いですが、緊張は少ないです。唇が前にいきますので、自然と舌は後ろにいきます。ただ、唇に力を入れすぎると舌が後に行き過ぎ、日本語にはない「お」に... 続きをみる
-
今回は、母音「え」について述べます。 唇と舌が逆に動くという現象があります。 「唇前進（まるくなる）、舌後退」 「唇後退（平たくなる）、舌前進」 日本語の「え」は、唇が円くなってもいなく、平べったくもない。舌は中間の位置で、舌先は下の歯茎のすぐ後ろあたりにある。そう、唇の形は中間であり、舌の位置も... 続きをみる
-
「う」の発音について述べます。 日本語の「う」は、他の言語と比べて、柔らかい中間音。つまり曖昧音です。 母音「い」の記事で上げましたが、 母音を発音する際、舌と唇は逆に動きます。 「舌が前進すると唇が後退する（平べったくなる）」 「舌が後退すると唇が前進する（丸くなる）」 「い」の時は、唇が少し横... 続きをみる
-
日本語の母音「い」ですが、この母音も「あ」と同じく中間音。 唇に力が入らず、緊張が少ない母音となります。 母音の発音は、舌の位置が大切です。前方か後方か。上方か下方か。 そして、唇の形も大切で、円いか、円くないか。 母音を発音する際、舌と唇は逆に動きます。 「舌が前進すると唇が後退する（平べったく... 続きをみる
-
母音「あ」の練習ですが、 意外に、「あ」の模倣は難しい場合があります。 「い」や「お」の方が模倣がしやすい場合があります。 自分なりにどうしてだろうと考えているのですが。 時々受けるボイストレーニングの講習の先生も「あは意外と難しいのよ」と説明がありますが、しかし、それ以上の詳しい説明はないのです... 続きをみる
-
私は京都に住んでいます。 教室に通われる生徒さんも京都近郊からです。 ですので、 レッスンで使う言葉は、京阪系アクセントに変えて使用しています。 辞典で調べて、アクセントを確認しています。 一つ言葉のアクセントが違うと、文章全体の印象や意味さえも変わってしまいます。 確認なしで、自分のあいまいな記... 続きをみる
-
ことば音楽療法の発語の練習は まず、母音の練習から始めます。 日本語の母音は、「あ」「い」「う」「え」「お」 のこの5つ。 母音の種類は、共鳴腔の形、主として舌と口唇の形の違いによって決まります。 母音は少しも摩擦を起こさない開放音であり、顎の開き方、舌面の高さ、口唇の形、呼気の通路の狭められる位... 続きをみる
-
発語の練習 読み聞かせ 弾き語り アクセント 京都 ことば音楽療法
ことば音楽療法では、 発語の練習や弾き語りに ラソミの音程を用いて、日本語のアクセントを表現します。 アクセントは言語により、強弱アクセント、高低アクセントに分けられます。 英語などは強弱アクセントですが、日本語は高低アクセントです。 日本語のアクセントは音程であり、メロディーといえます。 日本語... 続きをみる
-
-
昨日午後、教室の書棚を引き戸鍵付きの書庫に変えました。 コクヨのロングセラーの書庫だそうで、 収納・整理がしやすく、 物が取り出しやすく便利です。 これで、仕事・レッスンがしやすくなります。 放課後等デイサービスのセッション・言語療法・ことば音楽療法、言語相談は 下記の「御薗橋ことば音楽教室」まで... 続きをみる
-
ことば音楽療法では、名詞以外に 形容詞、動詞、時間・空間の反対の言葉を 歌って練習します。 反対語が分かれば、語彙も増え、 表現が広がります。 歌いながら楽しく練習できます。 放課後等デイサービスのセッション・言語療法・ことば音楽療法、言語相談は 下記の「御薗橋ことば音楽教室」まで。お気軽にお問い... 続きをみる
-
当教室のレッスン料金を変更しました。 放課後等デイサービスのセッション・言語療法・ことば音楽療法、言語相談は 下記の「御薗橋ことば音楽教室」まで。お気軽にお問い合わせください。
-
発達については、以前紹介しました「遠城寺式乳幼児分析的発達検査法」と合わせて 発語前の言語能力についてはこの検査法を使用します。 「乳児健診で使える はじめてことばが出るまでのことばの発達検査マニュアル」 書籍名の通り、はじめてことばが出るまでのことばの発達を診ます。 発達の中での発語前のコミュニ... 続きをみる
-
今年の秋か、来年かに、感覚統合療法の基礎セミナーに参加予定です。 本などで、勉強はしているのですが、 やはり受講して勉強したいと思います。 感覚統合療法とは、アメリカの作業療法士のエアーズ(Ayres,A.J.)がまとめたもので、LDや自閉症を含めた発達障害のある子等へのリハビリテーションの一つで... 続きをみる
-
当教室では、発達検査で発達段階を確認しレッスンを行います。 発達検査はいろいろとありますが、 その中のひとつ「遠城寺式乳幼児分析的発達検査法」があります。 この検査法は簡便で、子どもの発達を各機能（運動：移動運動・手の運動、社会性：基本習慣・対人関係、言語：発語・言語理解）に分析して測定し、子供の... 続きをみる
-
何事も、基本が大事ですね。 困ったときほど、基本に返るのも一つの手ですね。 今回の名古屋の学会では、 そのことについて再確認・再発見できました。 大変勉強になりました。 ことば音楽療法の基本である 「2拍子の基本的リズムフレーズ」いわゆる337拍子のリズムは 完璧なものだと再確認できました。 この... 続きをみる
-
土日は、名古屋で開催された日本ことば療法学会に参加しました。 内容は、とても充実した内容で、とても勉強なりました。 そして、何よりも同じ志の方たちと交わり、お話できたことがよかったです。 大阪で活躍されている先生たちと情報交換できたことは、 これからの自分のスキル向上、教室運営におおいに参考になり... 続きをみる
-
昨日、放課後等デイサービスの集団セッションをしました。 11名の児童の前で、セッションをしました。 台風の大雨や蒸し暑さの中でセッションをしましたが、 楽しんで取り組んでいる児童が多く安心しました。 ただ、児童の中には途中から、集中力がなくなり、 セッションに参加しなくなる児童もいました。 その様... 続きをみる
-
今日は、子供が通う小学校に行きました。 読み聞かせの保護者サークルの活動日。 特別支援学級での読み聞かせをしました。 まずは、はじめにギターで337拍子のリズムで伴奏してから、 ことば音楽療法のラソミの音階の伴奏に乗って、 絵本「あめかな！」の読み聞かせをしました。 みんな静かに聞いてくれました。... 続きをみる
-
-
放課後等デイサービス 特別支援加算について 京都 ことば音楽療法
今回ご契約いただいた事業所から放課後等デイサービスの特別支援加算を算定する旨をいただきました。 私は、介護支援専門員の資格はもっているのですが、 しかし、児童福祉法の制度はほとんど知らない状態です。 そこでネットで調べました。 京都市の管轄である子ども若者はぐくみ局にもききました。 「放課後等デイ... 続きをみる
-
今日は、こどもの授業参観日でした。 算数の授業を見ましたが、グループ作業や発表などもあって、 充実した内容だと思いました。 参観の後、PTA総会がありました。 そこで、保護者ボランティアよる絵本の読み聞かせのサークルがあることを知りました。 ボランティア募集とのこと。お手伝いをさせていただこうかと... 続きをみる
-
先月、西宮で活躍されている先輩セラピストのセッションを見学させていただきました。 明日も、見学に行きます。 場所は、阪急小林駅（おばやし）、宝塚市まで行ってきます。 いろいろと勉強させていただきます。 放課後デイのセッション・言語療法・ことば音楽療法のレッスン、言語相談は 下記の「御薗橋ことば音楽... 続きをみる
-
ギターの練習で、クラッシックの曲を弾いてます。 ショパンのノクターン、 バッハの主よひとの望みの喜びよ、 エルガーの愛の挨拶などです。 ピアノやバイオリンも練習していますが、 クラッシックギターなら何とか弾けると自分は思っています。 放課後デイのセッション・言語療法・ことば音楽療法のレッスン、言語... 続きをみる
-
私は、クラッシックギターを仕事で使うのですが、 リトミックに興味があり、 ギターで練習しようかと考えています。 ギターは持ち運びができるので、移動には大変便利です。 放課後デイのセッション・言語療法・ことば音楽療法のレッスン、言語相談は 下記の「御薗橋ことば音楽教室」まで。お待ちしております。
-
京都 ことば音楽療法 放課後等デイサービスの子供たちとスタッフの先生
昨日、先週セッションをさせたいただいた放課後等デイサービスに 書類を届けに行きました。 子供たちは、私の顔を覚えていたのか 笑顔で出迎えてくれました。 名前を覚えていた子供もいて 大変うれしかったです。 スタッフの先生からも 「セッションは驚きました。楽しかったです。」とありました。 来月もよい... 続きをみる
-
放課後等デイサービスのセッションを実施したものの、 放課後等デイサービスについての内容や制度を 詳しく知らないなと思いました。 私は、介護支援専門員や訪問看護ステーションの設立・指定認可の経験が ありますが、恥ずかしながら放課後等デイサービスについてほとんど知らないです。 WAM NETなど調べて... 続きをみる
-
今、音楽療法の実習準備でプログラムを作成中。 高齢者対象の集団セッションのプログラムです。 呼吸、発声、体操、童謡・懐メロの歌唱、合奏など取り入れた内容です。 今年中には、音楽療法の資格を取得したいと思います。 資格取得後は、高齢者対象の音楽療法もしてゆきたいと考えております。 放課後デイのセッシ... 続きをみる
-
先週、放課後デイのセッションでパネルシアターをしました。 パネルをラミネート加工して、作成しましたが、 反射して見えないと子供たちからありました。 子供たちのなかには光に敏感であることを改めて気が付きました。 読み聞かせの絵本からパネルシアターのパネルまで つや消しのラミネートの作り直しします。 ... 続きをみる
-
昨日は、顧問税理士さんがわが教室に来られ、マーケティングの勉強をしました。 お金に関することは、ほんと苦手。しかし、教室運営や生徒さんにより良いサービスを提供するには、必要であり重要です。 税理士さんの話は、なるほど思うことばかり。書籍やネットではわからない内容でした。 得た情報・知識を教室運営に... 続きをみる
-
-
昨日、初回の放課後デイのセッションがありました。40分間のセッションでした。 最初「音楽の時間のようなことでもないし、なんなの？」と子供たちからありましたが、終わるころには「とても楽しかった。もっとやってほしい。」と喜んでいただけたようです。 プログラムの内容は前半は、言語訓練の基本である体... 続きをみる
-
「かれーらいすのうた」のパネルシアター を作りました。 今回の放課後デイのセッションに使用します。 放課後デイのセッションのご依頼お待ちしています。 言語療法・ことば音楽療法のレッスン、言語相談は 下記の教室一覧の「御薗橋ことば音楽教室」まで。 お気軽にお尋ねください。
-
来週は放課後デイでセッションがあります。 絵本を譜面台に乗せて、読み聞かせします。 いつもはピアノですが、今回はギターでしようと練習中。 大小どちらのギターでしようかと検討しています。 放課後デイのセッションのご依頼お待ちしています。 言語療法・ことば音楽療法のレッスン、言語相談は 下記の教室一覧... 続きをみる
-
ことば音楽療法や言語訓練では、教材の準備が大切です。 玩具は、100円均一でもあるにはあるのですが、 訓練に用いるには、 「あともう少し、あ～だったたらな～こうだっあらええのにな～」と思うものが 少なくありません。 で、結局は、自分で作ることが多いですね。 材料は、それこそ100円均一で購入します... 続きをみる
-
昨日は、尼崎まで出向き先輩のセラピストのセッションを見学しました。 阪神間で活躍中の先生です。 午前中は、就学前児童のことば音楽療法 午後からは、就労支援集団の音楽療法 の見学でした。 先生は、大学で音楽療法を学ばれ、介護福祉士や介護支援専門員、そしてことば音楽療法士の資格を持っておられ、若い方で... 続きをみる
-
大型連休最終日ですね。 明日より、教室を営業します。 言語療法・ことば音楽療法のレッスン、言語相談は 下記の教室一覧の「御薗橋ことば音楽教室」まで。 お気軽にお尋ねください。
-
もうすぐ5月ですね。 5月5日はこどもの日。 本日、我が家もこいのぼりをたてました。 子供にせがまれて、こいのぼりをあげましたが、 すごい強風のため、竿がしなり、こいのぼりがとんでしまいそうになり すぐに降ろしました。 こいのぼりの歌 「屋根より高いこいのぼり ～♪」 この曲は、今までも子供からお... 続きをみる
-
ことば音楽療法には、オノマトペを用いたプログラムがあります。 ザア ザア 雨が降る しと しと 雨が降る くる くる ボールをまわす ころ ころ ボールをころがす など 日本語には、特徴的にオノマトペ（擬音語・擬態語）が多く、 動詞を修飾する（副詞的）ような働きもあり、 動詞のイメージをふくらませ... 続きをみる
-
童謡・唱歌はお好きですか？ 以前勤めていた高齢者の通所介護では、童謡・唱歌をお好きな方は多かったですね。 音楽療法の中で、回想法を用いたプログラムがあります。 昔に聞いたことがある曲を聴くことにより、昔の記憶が思い出され そして、その思い出を話題にし、その場の人たちとお話するといったプログラムです... 続きをみる
-
今、一般の方でもヴォイストレーニングを受けられ方が多いですね。 私も、勉強のため去年から単発ですが レッスンを受けています。 私の受けているメソッドは、 肩甲骨周辺の筋肉のコリをストレッチでほぐし その人らしい響いた声を導く内容です。 意識的に声を出そうとすればするほど、 上半身に力が入り、声が出... 続きをみる
